在学习音乐的时候,有很多琴童在学完十级之后,除了少数非常喜爱和想从事音乐到路的琴童之外,就基本上放弃了进一步的学习。而有且有一个很有趣的现象是:“十级琴童”越来越低龄化。

从练琴来说,过了十级之后,家长的督促和琴童自己的练习积极性都会下降,就像武功练到了天下无敌,于是到了可以“功成身退”的地步,所以积极性下降很快。

当然这跟年级的增长,作业也越来越多有一定的关系,客观上练琴的时间就短了。于是很多家长要求琴童在小学或者是说初中毕业之前学出几级来。所以琴童学琴的周期缩短,“十级琴童”低龄化成为很正常的现象。一旦放松练习,再加上为了考级而考级导致的基本功不扎实,会让演奏的水平一落千丈。殊不知打江山易,守江山难。

中国人的思想自古以来不怎么喜欢“量化”,总是差不多就行,尤其是在艺术上。比如中国画水墨画,要的就是这个范围模糊,中国古琴音乐就是要的这个意境和遇知己。这个跟西方的理念不同,西方人就得分出个一二三级来,西洋人物肖像画的头发丝都得能数过来,西方的古典音乐也严谨的“一塌糊涂”。中国思想的开放就意味着有来有往,一个固定的等级量化就这么自然而然的产生了。

虽然十级就是一个实实在在量化的东西,但是十级也是一个很宽泛和模糊的概念。每个年龄段、不同位置的人看十级都是不一样的。不过这是琴童学习阶段性的成果,有一定的鼓励性和实用性。

现在的音乐考级,基本上是每一个级别考两首曲子,所以有很多学习者就是专门挑选两首曲子来练习,就是为了考级。练习一段时间之后参加考级,只要不选错合适,十有八九会取得证书。

从另外一个角度来对比,音乐有很多流派,比如古琴的广陵派、诸城派、岭南派等,琵琶有平湖派、浦东等等,笛子有南派、北派、浙派、鲁派等等,而西洋乐器流派也是百花齐放。就这些流派来说,如果只会演奏其中的一两首曲子,你能说自己就属于某某派吗?我想这个是值得去思考的,没有数年的钻研,数十首曲目的掌握,我想属于的可能性不大。反观十级,会一两首曲目也不可能就说达到了十级的水平。

何况,艺无止境,就算是不是为了当音乐家,十级也只是音乐人生的开始。随着年龄的增长,阅历的增加,每一首弹过的曲子在每个阶段都会有不同的含义。把一级的曲子弹出十级曲子的感情,肯定比十级的曲子弹出一级曲子的幼稚要强。

十级过后,不要完全停止练习,时间总会有,扩展曲目的范围,不要再抓考级用的曲目,多学习其他的科目和知识有助于琴童对音乐的理解,相信琴童的路会越走越宽。

总之,艺无止境,十级之后,才是音乐人生刚刚开始。